Konten semacam ini biasanya disebarkan dalam bentuk unggahan pengakuan pribadi, video pendek, atau komentar sensasional yang memancing perhatian warganet.

Fenomena ini bukan hanya memicu perdebatan sengit di ruang digital, tapi juga menjadi cermin bagaimana media sosial kerap dijadikan tempat untuk mencari sensasi, perhatian, atau bahkan monetisasi dari konten yang menyimpang dari norma sosial dan hukum.

Polda Metro Jaya telah menyelidiki akun grup yang sedang ramai diperbincangkan di media sosial (medsos) ini.

“Kami sudah berkoordinasi dengan Direktorat Siber Polda Metro Jaya akan menyelidiki dan mendalami tentang akun Facebook tersebut,” kata Kepala Sub Bidang Penerangan Masyarakat Polda Metro Jaya AKBP Reonald Simanjuntak saat ditemui di Jakarta, Jumat.

Dampak sosial baik bagi korban maupun masyarakat luas:

⦁ Trauma dan Kekerasan: Banyak kasus inses melibatkan unsur pemaksaan atau pelecehan seksual dalam lingkungan keluarga.
⦁ Risiko Genetik: Anak hasil hubungan sedarah memiliki risiko kelainan genetik yang lebih tinggi.
⦁ Kerusakan Sosial: Normalisasi atau penyebaran konten semacam ini bisa merusak nilai moral generasi muda dan memperburuk krisis etika di masyarakat.

Adapun hukuman yang akan diberikan untuk tindak kejahatan seksual terhadap anggota keluarga atau inses yaitu tercantum dalam Pasal 294 KUHP.

Pasal 294 KUHP ayat 1: “Barang siapa melakukan perbuatan cabul dengan anaknya, tirinya, anak angkatnya, anak di bawah pengawasannya yang belum dewasa, atau dengan orang yang belum dewasa yang pemeliharaannya, pendidikan, atau penjagaan dianya yang belum dewasa, diancam dengan pidana penjara paling lama tujuh tahun.”

Pentingnya Edukasi dan Pengawasan

⦁ Peran Keluarga: Orang tua perlu membuka ruang diskusi dengan anak tentang seksualitas, nilai moral, dan etika keluarga.
⦁ Peran Sekolah: Pendidikan seksual yang komprehensif dapat mencegah terjadinya kekerasan seksual dan memberikan pemahaman yang benar tentang relasi sehat.
⦁ Peran Media Sosial: Platform seperti Facebook harus lebih tegas dalam menindak konten berbahaya atau ilegal.
⦁ Peran Hukum: Penegakan hukum terhadap pelaku insest dan penyebar kontennya sangat penting untuk memberikan efek jera dan melindungi masyarakat.

Fenomena viralnya hubungan sedarah di Facebook adalah alarm bagi kita semua. Ini bukan hanya tentang konten yang tidak pantas, tapi tentang bagaimana nilai-nilai dasar dalam masyarakat diuji oleh era digital. Masyarakat perlu sadar bahwa media sosial bukan ruang bebas tanpa batas, dan setiap klik, share, dan komentar membawa tanggung jawab moral dan sosial.

Naswa Aulia
Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Universitas Pamulang

Artikel Fenomena Fantasi Sedarah di Facebook: Refleksi Sosial dan Pentingnya Edukasi Moral pertama kali tampil pada JAKPOS.

Hafalan sering jadi fokus utama, padahal pemahaman jauh lebih penting.

DEPOKPOS – Pendidikan di Indonesia ini masih banyak di beberapa daerah menggunakan metode menghafal. dibandingkan memahami, misalnya di pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial biasanya anak diajarkan untuk menghafal tentang apa yang terjadi, padahal itu tidak menjamin anak jadi tau.

Dikarenakan tidak semua anak dapat memahami dengan cara menghafal, dan banyak anak yang mudah lupa tentang materi yang diajarkan dengan cara menghafal, waktu menghafal otak kita dipaksakan untuk menyimpan informasi  secara singkat.

Sedangkan jika anak diajak untuk memahami materi, maka memori anak tentang materi yang dipelajari akan lebih kuat dan bertahan lama karena terhubung dengan logika dan pengalaman.

Alasannya dimana di kurikulum sekarang ini banyak yang lebih mengutamakan nilai dan lulus dengan cepat, tanpa memikirkan anak itu sudah paham atau belum, Dimana itu membuat para guru akhirnya terpaksa untuk mengejar materi, kadang yang membuat pembelajaran cuma menjadi satu arah yaitu menggunakan metode ceramah, yang membuat siswa hanya menjadi pendengar yang pasif.

Dengan metode ceramah, kadang membuat siswa menjadi takut salah dan malu bertanya padahal jika bertanya itu membuat siswa menjadi paham. Jika didalam kelas guru membangun suasana yang membuat anak nyaman untuk berdiskusi ataupun bertanya, maka siswa merasa dihargai dan didengar.

Memahami bukan hanya tahu “apa” tetapi juga “mengapa”. Ini jarang sekali ada di dalam sistem pendidikan dikarenakan masih terjebak dalam penghafalan.

Jika pendidikan ingin membentuk generasi yang kritis, kreatif, maupun dapat memecahkan masalah, maka pendekatan pembelajaran harus berubah dari yang tadinya menghafal menjadi pemahaman yang bermakna.

Dalam pendidikan juga harus mendorong anak untuk berfikir bukan hanya dalam menjawab soal dan menghafal, tetapi juga anak diajak untuk menganalisis seperti guru memberikan penjelasan misalnya tentang mengapa penjajahan itu bisa terjadi, apa dampaknya, dan masih banyak lainnya. Dan dalam pembelajaran guru juga harus bisa memancing anak untuk bertanya, mencobanya.

Dea Syahwal Ainunnisa Suhendi 

Artikel Mengapa Kita Diajarkan Menghafal, Bukan Memahami? pertama kali tampil pada JAKPOS.